我國物流教育紹興到重慶物流專線的發(fā)展趨勢，根據(jù)國內(nèi)個物流業(yè)以及物流學科的發(fā)展趨勢，未來物流教育將呈現(xiàn)出以下幾個趨勢。

　　1．物流教育思想的現(xiàn)代化趨勢

　　隨著我國社會政治、經(jīng)濟、文化的急劇變革，教育思想和觀念正在發(fā)生著深刻的變化，解放思想、積極探索、努力創(chuàng)新，用符合時代發(fā)展要求的教育思想、觀念來指導教學改革實踐已成為—種共識。

　　要實現(xiàn)我國物流的現(xiàn)代化，物流人才的培弊是關鍵，而物流人才的培養(yǎng)，實際上就是物流科學的教青問題。在加速我國物流現(xiàn)代化的進程中，21世紀的我國物流教育必然與經(jīng)濟實踐一起以前所未有的速度發(fā)展，特別是在科學技術快速發(fā)展的推動下，在對國外先進的物流理論最新成果吸收的基礎上，我國的未來物流教育發(fā)展水平與西方發(fā)達曰家之間的差距也必然會縮小。物流教育的變化必然是物流教育思想的首先轉(zhuǎn)變。為了適應現(xiàn)代化的社會對入才多方面能力的要求，過去僅注重知識的傳攝的那種教學思想必然讓位于知識與能力相結(jié)合、以能力培養(yǎng)為主的新教學思想，將來的物流教育將側(cè)置于對學生包括自學能力、為人處事的能力、社會適應的熊力、心理承受能力等多種能力的培養(yǎng)以及對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。相應地，物流管理專業(yè)的課程設置和教學內(nèi)容也將圍繞教學思想的現(xiàn)代化必然做出調(diào)整。

　　2．物流專業(yè)教育內(nèi)皋的日際化趨勢

　　在世界經(jīng)濟市場化、市場一體化、競爭國際化的背景下；物流的國際化；高級化的發(fā)展趨勢已成為現(xiàn)實，這也正是在知識經(jīng)濟影響下物流業(yè)發(fā)展所呈現(xiàn)出的必然趨勢，因此，我國物流業(yè)的國際化進程也必然大大加快。末來的物流業(yè)競爭是全球一體化競爭，物流市場也必然是全球連成一體。中國的物流業(yè)要想在全球競爭中有一席之地，不僅要面對大量進人中國的外國物流企業(yè)，而且還必須走出去，在國外與外國的物流企業(yè)競爭，這種國際化的趨勢就要求未來我國物流教育必然注置國際化的內(nèi)容。

　　3．物流管理專業(yè)的教學內(nèi)容綜合化趨勢

　　為了攝高學生的綜合能力，在整個物流管理專業(yè)課程體系安排上，各高等學校不僅要強調(diào)多元化，還要突出特色，必須在“寬口徑、厚基礎”上下功夫，培養(yǎng)基礎知識扎實、適應面霓的物流管理專業(yè)學生。因此，課程體系也將向綜合化發(fā)震，整個課程體系形成一個有機整體，避免相互割裂或重復講授，課程內(nèi)容將依據(jù)不同的培養(yǎng)要求而設置。在這種情況下，物流管理專業(yè)的教學內(nèi)容體系必然趨向綜合，教學內(nèi)容整體性也必然得到加強。

　　4．物流管理專業(yè)的教學內(nèi)容實用化趨勢

　　物流管理人才必須具有一定的衫技能。傳統(tǒng)的物流管理教育在只注重傳授理論知識的情況下，學生實用技能的培養(yǎng)顯得較為薄弱。未來物流人才必須要突出綜合素質(zhì)，具體體現(xiàn)就是要讓學生掌握物流管理實踐的實用性技能；提高學生在實際工作中的操作能力，以增強學生的崗做適應能力。解決物流管理專業(yè)學習與專業(yè)知識脫鈞的矛盾，未來的物流教育必須改進教學模式，增加實踐課，在實際操作中去理解理論知識；掌握實際技能。也就是說，加強物流管理教學，必須要加強實驗基地和實驗室建設，走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路。

　　5．物流教育數(shù)量化分析的趨勢

　　在傳統(tǒng)的物流理論專業(yè)知識的傳授中，定性分折的內(nèi)容占主導地位，而定量分析較少。而在現(xiàn)代物流瞥理實踐中，特別是隨著計算機與網(wǎng)絡技術的發(fā)展，管理信息系統(tǒng)的使用使物流活動同數(shù)量化分析方法結(jié)合得十分密切，物流業(yè)務管理和綜合評價都離不開數(shù)量分析。因此，未來的物流教養(yǎng)要強化定量分析，加強學生數(shù)理知識，尤其是統(tǒng)計學知識的培養(yǎng)。